原理交互动画
把一个原理做成可以拖动参数、实时看变化的网页动画。
- 适合谁
- 要在课堂上讲清原理的中学理科老师、职业院校老师，也适合给新人讲设备原理的工程师和做科普的人
- 要准备
- 要讲的原理和公式，想让学生拖动哪几个参数，课本或讲义里的相关页面（可选）
- 用时
- 说清原理 5 分钟，百言 AI 做网页约 10 分钟；改一两轮就能上课用
- 用到
- 项目云端电脑做网页联网查资料核对技能
做出来是这样的
1能拖动的原理演示
2百言 AI 里的回复
互动演示做好了，按透镜成像公式实时计算。我用课本上的几组数核对过：
- 核对 u = 30 cm、f = 10 cm 时，像距 15.0 cm，放大率 0.50 倍
- 规律 u > 2f、u = 2f、f < u < 2f、u < f 四种情况自动高亮
- 练习 随堂练习 5 题，学生点选后马上显示对错
- 请确认 u < f 时画的是虚像和反向延长线，看是否符合你们的讲法
它是怎么做出来的
材料交给百言 AI 后，在它自己的云端电脑上处理，你的电脑上什么都不用装。
一步步做
你说清楚讲什么原理、学生要拖动什么，百言 AI 在云端电脑上把网页做好、用已知答案核对过再交给你。
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01
创建项目“物理互动课件”
在左侧边栏“项目”旁点 +，输入“物理互动课件”，点“创建项目”。以后每个原理的演示都放在这个项目里，配色和版式保持一致。
延伸项目里的文件永久保留，明年讲到同一课，打开工作空间就能直接用。
创建项目物理互动课件内容永久保留，随时间扣除少量存储积分。
取消创建项目 -
02
说清原理和要拖动的参数
在项目里开启对话，写清讲哪个原理、学生要拖动哪几个参数、屏幕上要显示哪些读数。讲义里有特定画法的，用 + 菜单的“添加照片”把那一页拍上来。
延伸不确定公式和规律写得对不对？让百言 AI 联网查一遍教材和权威资料再动手。
物理互动课件 工作空间做一个凸透镜成像的互动网页：拖蜡烛改物距、拖滑块改焦距，实时显示像距、放大率和像的性质。好的。确认一下：光路画三条特殊光线（平行光、过光心、过焦点），刻度用厘米，焦距范围 5–20 cm，可以吗？
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03
百言 AI 做网页并核对计算
百言 AI 在云端电脑上按公式写好计算，画出光路和读数，再用几组已知答案逐一核对，最后在电脑和手机宽度下都检查一遍。
延伸这类演示只需要一个网页文件，不用装任何软件，学校电脑上用浏览器就能打开。
正在云端电脑上处理- 按 1/u + 1/v = 1/f 计算像距和放大率
- 画三条特殊光线和光屏上的像
- 核对 4 组课本数据：全部一致
- 电脑和手机宽度下检查拖动和读数
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04
点“运行”拖一拖
回复里有网页的成品卡片，点“运行”直接打开，拖动蜡烛和滑块试试。读数、光路哪里不对，直接说。
延伸想改样子就说，例如“字再大一点，投影到教室大屏上要看得清”，百言 AI 改完会重新发布。
互动演示做好了，点“运行”打开。u = 30 cm、f = 10 cm 时像距 15.0 cm，放大率 0.50 倍，和课本一致。
WEB 运行 下载 -
05
加随堂练习和自动演示
接着说“加 5 道随堂练习，学生点选后马上显示对错；再加一个自动演示按钮，让蜡烛从远处慢慢靠近透镜”。
延伸练习题可以按你们的教辅出，把题目拍照传上来，说“按这几道题出”。
物理互动课件 工作空间加 5 道随堂练习，点选后马上显示对错；再加一个自动演示，让蜡烛从远处慢慢靠近透镜。已加上。自动演示经过 2f 和 f 两个位置时会停一秒，提示像的性质发生了变化。
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06
下载到教室电脑，存成技能
点成品卡片的“下载”，把网页文件拷到教室电脑上，用浏览器打开，不联网也能用。满意后说“把这套做法存成技能，叫互动原理演示”。
延伸以后讲杠杆、单摆、电路，说“用互动原理演示做一个单摆”，配色和操作方式都和这一份一样。
把这套做法存成技能，叫互动原理演示。已保存技能“互动原理演示”。以后在任何对话里说“用互动原理演示做一个”，我都会按这个技能执行。
技能与连接器 · 技能互动原理演示把一个原理做成能拖动参数的网页：实时计算、画图、显示规律，附随堂练习，用已知答案核对后交付。
一键交给百言 AI
复制这段话，百言 AI 会一步步带你做完
包含上面的完整流程：要准备什么、怎么确认、交付什么、以后怎么一句话复用。你缺的信息，百言 AI 会一项项问你。点“在百言 AI 里打开”，这段话会直接填进对话框，看一遍再发送。
我想把一个原理做成能拖动参数、实时看变化的网页，用在课堂或培训上。请按下面的流程带我完成。缺少的信息先问我，一次只问一个问题。 第一步：放进项目 先看当前对话是否属于项目。如果不属于，请告诉我：点对话框左下角的“+”，选“把对话放入项目”，新建项目，名字用科目或主题。 第二步：确认原理 问我讲哪个原理、给谁看（年级或岗位）、要拖动哪几个参数、参数的范围和单位、屏幕上要显示哪些读数。讲义里有特定画法或符号的，请我用“+”→“添加照片”拍上来。公式和规律拿不准时先联网核对。 第三步：做网页 按公式实时计算，画出过程和结果，读数保留合适的小数位。在电脑和手机宽度下检查拖动、读数和文字大小。 第四步：核对 用至少三组已知答案（课本例题或手算结果）核对计算，在回复里列出核对结果。有特殊情况（如虚像、临界点）时说明你的画法，请我确认。 第五步：交付 发布成成品卡片给我。问我要不要加随堂练习、自动演示或投屏大字模式。提醒我可以下载网页文件，在没有网络的教室电脑上用浏览器打开。 第六步：存成技能 我满意后，问我要不要把这套做法存成技能。以后我说“用互动原理演示做一个某某原理”，你就按同样的版式和核对方法执行。
做得更好的几个细节
- 一次只让学生拖一两个参数，参数太多反而看不出规律。
- 第一次一定要用课本例题核对一遍读数，确认和你讲的一致再上课。
- 上课投屏前说一句“字号放大到投影能看清”，大屏和电脑屏差别很大。
- 学校电脑不能上网也没关系，下载下来的网页文件不联网也能用。
- 同一个原理可以做“教师演示版”和“学生练习版”两份，练习版把答案藏起来。